SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI ĐỀ KIỂM TRA TUYỂN SINH VÀO LỚP 6
TRƯỜNG HÀ NỘI − AMSTERDAM

MÔN: VĂN...............Ngày 15/6/2011.............. Thời gian làm bài: 45 phút

Đáp án của cô Lê Thị Thu Ngân – 0936738896

Trung tâm Luyện thi và  Phát triển Ngôn ngữ - Công ty Cổ phần Giáo dục Next Nobels

Bài 1. (3.5 điểm):
1/ Các từ ngữ in đậm trong mỗi nhóm dưới đây có đặc điểm chung gì?
a) Mênh mông, lộp độp, mềm mại, rào rào. Đều là từ láy
b) Nhi đồng, trẻ em, thiếu nhi, con trẻ. Từ đồng nghĩa chỉ trẻ em
c) Cánh buồm, cánh chim, cánh diều, cánh quạt. Là từ nhiều nghĩa
d) Đồng nội, đồng hành, đồng tiền, trống đồng. Là những từ đồng âm
2/ a) Phân loại các từ có trong đoạn thơ sau:
Thuyền ta chầm chậm vào Ba Bể
Núi dựng cheo leo, hồ lặng im
Lá rừng với gió ngân se sẽ
Họa tiếng lòng ta với tiếng chim.
Theo HOÀNG TRUNG THÔNG
Danh từ: thuyền, Ba Bể, núi, hồ, lá, rừng, gió, tiếng, lòng, chim
Động từ: vào, dựng, ngân, hoạ
Tính từ: chầm chậm, cheo leo, lặng im, se sẽ
Đại từ: ta
Quan hệ từ: với
b) Từ “họa” trong câu thơ “Họa tiếng lòng ta với tiếng chim” có nghĩa là gì?
“Hoạ” trong câu thơ trên nghĩa là hoà cùng.
Bài 2(4 điểm):
Tôi có một người bạn đồng hành quý báu từ ngày tôi là một đứa bé 11 tuổi. Đó là chiếc áo
sơ mi vải Tô Châu, dày mịn, màu cỏ úa.
Chiếc áo sờn vai của ba dưới bàn tay vén khéo của mẹ đã trở thành cái áo xinh xinh, trông
rất oách của tôi.
[…] Mặc áo vào, tôi có cảm giác như vòng tay ba mạnh mẽ và yêu thương đang ôm
lấy tôi, tôi như được dựa vào lồng ngực ấm áp của ba…
[…] Ba đã hi sinh trong một lần đi tuần tra biên giới, chưa kịp thấy tôi chững chạc như
một anh lính tí hon trong cái áo mẹ chữa lại từ chiếc áo quân phục cũ của ba.
Theo PHẠM LÊ HẢI CHÂU
1/ Ghi lại các từ láy có trong văn bản trên: xinh xinh, mạnh mẽ, ấm áp, chững chạc.
2/ Chỉ ra các phép liên kết câu có trong hai câu đầu của văn bản trên:
Hai câu văn đầu liên kết với nhau bằng phép thế: Từ “đó” thay thế cho cụm từ “người bạn đồng hành quí báu”
3/ Chủ ngữ trong câu “ Đó là chiếc áo sơ mi vải Tô Châu, dày mịn, màu cỏ úa” là: Đó
4/ Theo em dấu ba chấm (…) nằm ở cuối câu “Mặc áo vào, tôi có cảm giác như vòng tay ba mạnh
mẽ và yêu thương đang ôm lấy tôi, tôi như được dựa vào lồng ngực ấm áp của ba…” thể hiện tình
cảm của nhân vật “tôi” thế nào?

Dấu ba chấm cuối câu văn đó thể hiện sự xúc động khôn tả của người con khi nghĩ đến cha và diễn tả những cảm xúc yêu thương chan chứa khó nói hết thành lời dành cho người cha đã hi sinh.
Bài 3(3 điểm):
…Đi qua thời ấu thơ Hanh phúc khó khăn hơn
Bao điều bay đi mất Mọi điều con đã thấy.
Chỉ còn trong đời thật Nhưng là con giành lấy
Tiếng người nói với con Từ hai ban tay con.
Theo VŨ ĐÌNH MINH
1/ Giải nghĩa từ “bay” trong đoạn thơ trên và cho biết từ này mang nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ?
Từ “bay” có nghĩa là không còn nữa, nó được dùng theo nghĩa chuyển.
2/ Đoạn thơ trên là lời tâm sự của ai với người con? Em hiểu như thế nào về ý thơ “Hạnh phúc khó
khăn hơn”
-Đoạn thơ là lời của người cha nói với đứa con thân yêu của mình.
- Người cha nhắc nhở con: Trong cuộc đời thật: “ Hạnh phúc khó khăn hơn”, mọi điều tốt đẹp không phải dễ dàng có được như trong các câu chuyện thần tiên. Cuộc đời thực không có những phép màu, không có ông Bụt và bà Tiên trợ giúp cho con. Cha mẹ cũng không thể lo sẵn mọi thứ cho con như khi con còn thơ ấu. Con chỉ có thể giành lấy hạnh phúc bằng nỗ lực và cố gắng của chính bản thân con và con sẽ phải trải qua rất nhiều khó khăn, thử thách để tạo được hạnh phúc cho chính mình.
Bài 4 (4,5 điểm):
Tôi yêu truyện cổ nước tôi […] Đời cha ông với đời tôi
Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa Như con sông với chân trời đã xa
Thương người rồi mới thương ta Chỉ còn truyện cổ thiết tha
Yêu nhau dù mấy cách xa cũng tìm Cho tôi nhận mặt ông cha của mình
Ở hiền thì lại gặp hiền […] Tôi nghe truyện cổ thầm thì
Người ngay thì được phật, tiên độ trì. Lời ông cha dạy cũng vì đời sau.
1/ Những đoạn thơ trên nằm trong bài thơ Truyện cổ nước mình của tác giả Lâm Thị Mĩ Dạ
2/ Bài thơ trên gợi cho em nhớ tới chuyện cổ tích Việt Nam nào ? Bài thơ gợi cho em nhớ tới các câu
chyện cổ tích: Tấm Cám, Sự tích trầu cau, Đẽo cày giữa đường.
3/ Câu thơ “ Ở hiền thì lại gặp hiền ” gợi cho em nghĩ tới câu tục ngữ nào ?
Câu thơ đó gợi cho em nghĩ tới câu tục ngữ “Ở hiền gặp lành”
4/ Từ những đoạn thơ trên, em hãy viết một đoạn văn diễn tả cảm nhận về bài thơ và ý nghĩa của việc
đọc truyện cổ nước mình.
Khi cảm nhận về bài thơ, học sinh cần nêu rõ các ý sau:
-Cả bài thơ là lời ngợi ca giá trị lớn lao của truyện cổ Việt Nam đồng thời thể hiện tình yêu, sự trân trọng của tác giả dành cho các sáng tác của cha ông ta xưa.
- Đoạn đầu, tác giả gợi nhắc đạo lí sống của cha ông ta được thể hiện rõ nét trong truyện cổ: nhân hậu, sâu sắc, ở hiền gặp lành, giàu lòng yêu thương: “Vừa nhân hậu……phật tiên độ trì”. Đó là đạo lí sống thật cao đẹp, đáng ngợi ca và tự hào.
- Tiếp theo, tác giả khẳng định: truyện cổ giúp chúng ta hiểu về cuộc đời, nhân cách sống đẹp của cha ông ta thủa xưa. Mặc dù giống như dòng sông không bao giờ tới được chân trời, chúng ta không thể nào gặp được cha ông thủa trước nhưng nhờ truyện cổ, ta có thể hiểu, cảm nhận được tâm hồn, tình cảm, cách sống đáng trọng, đáng quí của cha ông.
- Hai câu cuối bài thơ: “Tôi nghe truyện cổ thầm thì/ Lời cha ông dạy cũng vì đời sau” nhắn nhủ với mỗi chúng ta: Truyện cổ gửi gắm bao nhiêu lời răn dạy của cha ông với mong muốn các thế hệ mai sau hãy sống tốt, hãy tiếp thu và phát huy truyền thống quí báu của dân tộc. Như vậy, truyện cổ thể hiện được tâm huyết của cha ông với thế hệ mai sau.
-Nghệ thuật của bài: Thể thơ lục bát với âm điệu nhẹ nhàng, tha thiết dễ đi vào lòng người. Qua bài thơ, tác giả đã thể hiện rõ tình yêu và niềm tự hào sâu sắc của mình với di sản văn hóa tuyệt vời do ông cha ta để lại.
Ý nghĩa của việc đọc truyện nước mình.
Khi đọc xong bài thơ, hiểu được giá trị lớn lao của truyện cổ, em cảm thấy trân trọng kho tàng truyện cổ nước mình hơn. Những câu chuyện tràn đầy nhân văn giúp em thêm yêu cuộc đời, yêu con người, tin tưởng vào lẽ công bằng của cuộc sống. Em tự thấy, mình sẽ phải sống tốt hơn, biết quan tâm đến xung quanh nhiều hơn để cuộc đời mãi đẹp như những câu chuyện cổ.
Lưu ý, học sinh viết cả 2 ý thành một đoạn văn, không được phép xuống dòng ngoại trừ việc trích thơ.

• < Lui
• Tới >